Wysieliśmy nasiona łubinu w dwóch eksykatorach.
Do jednego z nich Emilka wstawiła probówkę, do której wrzuciła kawałeczki miedzi, a następnie zalała je kwasem azotowym (V). Miedź zaczęła gwałtownie reagować z kwasem, zaczęły wydobywać się brunatne gazy - tlenki azotu.
Ewelina przykryła eksykator pokrywą, aby tlenki azotu nie rozprzestrzeniały się po klasie. Chcemy w ten sposób zbadać, czy tlenki azotu mają szkodliwy wpływ na kiełkowanie i rozwój roślin. Musimy jednak poczekać, aż rośliny wykiełkują.
W kolejnym doświadczeniu zbadamy wpływ tlenków siarki na rośliny. W tym celu przygotowaliśmy sproszkowaną siarkę i palnik.
Daniel podpalił siarkę na łyżce do spalań. A Emilka przygotowała naczynie i liść paprotki.
Z wielkim zainteresowaniem przyglądaliśmy się jak płonie siarka.
Daniel wpuścił tlenki siarki do naczynia z liściem paprotki.
Następnie przykrył zlewkę szalką petriego. Po kilkunastu minutach paprotka straciła swą intensywnie zieloną barwę, zrobiła się blada, a miejscami pojawiły się brązowe plamy. Fakt ten świadczy o tym, że tlenki siarki, które w połączeniu z wodą tworzą kwasy siarkowe mają bardzo szkodliwy wpływ na rośliny.
Na koniec zajęliśmy się planowaniem zadań "Debata", "Wyspa", "Akwarium" i " Kongres".
Dokonaliśmy podziału ról do poszczególnych zadań. Mamy też wiele zagadnień do przemyslenia w domu.
Brak komentarzy:
Prześlij komentarz